【大成報記者蕭宇廷/臺中報導】「在藝起,就有力!」經過5年,臺中國家歌劇院成為人與藝術共生的劇場,以藝術陪伴融入民眾生活,建構現場與雲端數位體驗生活圈。隨第2階段中程計畫起跑,歌劇院藝術總監邱瑗提及,大疫情時代使大家不斷反思大自然的反撲,歌劇院因此不斷檢視並精進生活周遭及工作環境,期許接下來3到5年,使這非典型空間的擘劃朝向「綠色劇場Green Theater,與全球藝起邁向永續!」

邱瑗透露,在聯合國的17項核心「2030永續發展目標」(Sustainable Development Goals, SDGs)中,歌劇院聚焦其中5大標的,包括「SDG 4 優質教育、SDG 9產業創新與基礎建設、SDG 11永續城市與社區、SDG12負責任的消費與生產及SDG13氣候行動」。前2項正是歌劇院展演核心裡一直努力推廣的全齡、高品質的終身學習,及攜手表藝夥伴在音樂劇、跨域藝術等領域建構產業鏈,朝向建立「產業化模式」。

後3項則為場館運營優化上的努力,包括歌劇院在2020-21年換裝場館LED節能燈具、節水裝置、空氣品質/環境監測等;2022年更將在軟硬體上,擴充「綠建築智能場館」的裝備,也將支持、鼓勵藝術創作者,以「永續、生態」為題創作及推動展演製作的減碳、減廢,期以「綠色永續思維」做為營運方針全面思索,全方位實踐永續共生的可能。

而歌劇院的藝術教育推廣策略以全齡、沈浸體驗為核心精神,其中多元分齡的線上學習資源、工作坊、課程、藝術體驗活動等,陪伴學子從學齡前到高中畢業;截至2021年底,總計與超過200所學校合作、帶領超過10萬名學生走入表演藝術領域。

尤其《藝起進劇場》與《藝術進校》計畫,讓不少教師們直呼,「歌劇院真是美感教育的最強戰友!」前者帶學子走入劇場,觀賞演出、參與工作坊、導覽等活動,讓青少年無門檻體驗表演藝術;2019年起獲得超過10家企業支持,已有超過150所國中小、高中近12,000名師生參與計畫。

藝術教育部經理黃本婷表示,《藝起進劇場》把教室帶進歌劇院;《藝術進校》則是將藝術送進學校,即使是較偏遠不便來到歌劇院,仍能透過不同課程接觸藝術。2022年《藝術進校》全新改版,打造「科技藝術」工作坊快遞進校,引領學生探索當代表演藝術與科技結合的創新表現形式;課程設計方面將由學生最熟悉的手機、平板、筆電等電子用品出發,結合創意發想與數位應用,除了學習如何當一個好的「數位公民」,也體驗科技藝術的無限想像,在「元宇宙」時代陪伴學生打造「科藝力」。

為建構表演藝術產業鏈在中部生根,歌劇院也為各種表演藝術人士,包含藝術家、青年創作/演出者、藝術行政、劇場技術人才等,提供各專業領域所需的陪伴與資源,建構從創作端、製作、演出至市場推廣皆完整對接的產業鏈,健全臺灣的藝文生態。為此,歌劇院規劃「藝術孵育」、「LAB X 藝術跨域實驗平台」、「音樂劇平台」等,採分齡、分階段孵育優秀人才與作品。

其中,「藝術孵育計畫」提供入選作品創作經費、充足創作時間與資源,近50個作品皆已完成階段性呈現,展現國內團隊及人才創作能量及實力;部分作品,歌劇院今年將繼續支持團隊發展創作。

「LAB X 藝術跨域實驗平台」目標則為推動跨域創作研發,其中,「LAB X青年創作工作室」邀請國內外重要藝術家擔任「導師」,陪伴25歲以下的青年藝術創作者實驗與發展創意;黃本婷說明,希望該計畫能陪伴甫離開校園、初出社會的創作者,降低離開校園的衝擊並提供資源,為創作者的下一哩路做好準備。

截至2021年已孵育13位青年藝術家,並陸續於各藝術節看見其新作品,創意無限。2022年即將以「物件跨域」、「舞蹈跨域」雙主題展開,並邀請曾於歌劇院演出的編舞家梅田宏明擔任首位海外導師,為青年創作者開拓更具前瞻的藝術視野、思想與行動力。

歌劇院還提到,所建立的「NTT+音樂劇平台」,即以完備音樂劇場產業化發展為目標,透過創意交流、論壇,人才培育課程、工作坊及創作孵育等,協助音樂劇場創作者在不同環節中,獲得專業知識及幕後經驗,期待成為臺灣音樂劇發展最重要的基石,將臺灣音樂劇推向國際。

此外,劇場做為反映與回應社會的場域,「生態覺醒」早已自歌劇院啟動,2023年「新藝計畫」,以「綠色創意、永續實踐」為徵件主題,期待創作者從作品發想階段,即落實綠色藝術與環境友善概念,或媒材於製作過程及展演設計,創造具機動性、永續性的作品。今年秋天「NTT遇見巨人」節目之一,由英國編舞家阿喀郎.汗所帶來的最新作品《Jungle Book》,係檢視人類與其他物種共存之道,並以減少人力、舞台實景的減碳模式世界巡演,這也是歌劇院近年製作節目所實踐的方向,透過洽談國外劇院作品授權,運用臺灣資源於本地重製,減少表藝作品於國際間移轉的碳足跡。

在場館硬體設施,歌劇院是一座不斷進化的「綠建築智能場館」,2016年開幕即獲「綠色建築」標章,後續館內裝修皆100% 採用綠建材,減少生產與資源消耗;開館隔年即減少約500噸的碳排放量。為進一步落實節能,更建置中央智能管理系統及行政數位平台,前者有效管理能源使用。工務資訊部經理陳英傑即以劇院空調改善案為例說明,現已把劇場內空調增設可變風門,使依現場觀眾密集度精密調整溫濕度、風速、風量及空氣品質,不但可創造舒適的觀賞環境,更達節能效果,開館以來年度平均節電率皆優於經濟部能源局規定。

後者則將劇場、會員、財務、資產、人力排班、門禁等管理系統整合串接,達行政流程80% 電子化作業,大幅減少用紙量及人工作業支應。

2022年歌劇院還將導入「ISO 50001國際能源管理標準」、取得國際ISO認證,培訓場館同仁取得永續管理師資格;同時,透過物聯網(IoT)升級數據整合平台,連結實體服務與虛擬數據,達到更環境友善且更智慧的數位生態系協作。

邱瑗表示,歌劇院做為「一座人與藝術共生的劇場」,「生」既是生活、也是生命與生存;因此館方不設限場館的力量,而是企圖在SDGs的每一個標的中,都找到能夠使力、帶來改變之處,並從館內每一位同仁、每一項業務做起,期待表演藝術能成為最Eco-friendly的能量,一同打造更永續的未來!



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文/信誼基金會

6/7政府宣布全國各級學校延續居家學習到暑假,線上學習已不是短暫的現象,在今年新冠肺炎造成的居家新生活裡,用螢幕接軌學習已是每個家庭都要面對的現象,然而長時間面對螢幕,學生線上上課時間平均每日約3至4小時,每次上課時間約30至40分鐘,停課不停學的狀態下,孩子的眼睛容易感到疲勞甚至引發頭痛,當看螢幕成為生活中的一部分,孩子的眼睛該怎麼辦?

在居家學習期間,爸媽都很憂慮孩子的眼睛,旭明眼科診所院長雷少宇醫師提醒家長以下三個關注點,在防疫期間可以掌握守護眼睛的要訣:

一、 拉長距離:首先家長可以為孩子檢視硬體環境,能拉長距離就盡量拉長

雷少宇醫師分析一樣使用3C產品,如果孩子用的是筆記型電腦,螢幕和鍵盤就會距離眼睛很近,但如果孩子使用的是桌上型電腦,和筆記型電腦在「距離」上就有差別,也有父母會把電腦投影到電視上面,這樣也可以把距離拉得更遠,不論使用何種設備,父母首先要做的是在自己可行的條件和環境中,盡量拉長孩子眼睛與螢幕的距離。

二、中斷使用:護眼關鍵是不要讓眼睛停留在近距離的位置

保持好適度距離後,第二個要掌握的傷眼因素是「使用時間」,雷少宇醫師建議爸媽要協助孩子在學習中間有讓眼睛休息的時間,這裡很重要的一個觀念是,許多人會以為休息就是讓孩子去玩玩具、看看書,只要不是看螢幕就是休息,雷少宇醫師提醒這些活動對眼睛其實並沒有休息到,因為以距離來說,玩玩具或看書還是屬於近距離的用眼。

甚至在疫情前,很多爸媽帶孩子來眼科門診,爸媽納悶地說平常都沒有給孩子玩手機,為什麼孩子的近視還是一直增加?結果細問孩子的生活,才發現孩子寫完功課後,因為爸媽要求上才藝,因此都會接續做看書、畫畫、彈琴等近距離用眼的活動,這些都導致眼睛壓力一直處於高壓狀態,所以近視的殺手其實是距離而非一定是3C。

帶孩子正確休息,雷少宇醫師推薦爸媽可以記下八字要訣「望遠凝視、閉眼休息」,如果家裡空間不大,也沒有望遠的視野條件,那麼爸媽就可以讓孩子用閉眼休息的方式,如果孩子覺得閉眼無聊,也可以讓孩子幫忙做家事、跳繩或搖呼拉圈,這些動態活動會引導孩子的眼睛不要固定停留在一個近距離的點,就能讓眼睛活動。

此外,有些父母會想帶孩子做做眼球操,但雷少宇醫師分析眼球近距離使用已久,其實已經很疲累了,眼球操反而會讓眼睛東轉西轉,如此只是讓眼球的某些肌肉又再繼續努力,反而增加壓力。休息最主要的重點還是要讓孩子看遠、讓眼球放輕鬆,閉著眼睛就是一個最好的方式,家中如果有綠色植物,因為綠色顏色的波長可以讓眼睛放鬆,爸媽也可以準備室內植栽,放遠一點讓孩子看,也是一種很好的休息方式。

三、握筆姿勢:大班到小一是近視風暴期,握筆姿勢很重要

居家這段時間,父母容易關注在3C使用上,但雷少宇醫師提醒父母幼兒時期的近視許多卻是與寫字姿勢有關,剛學國字時,握筆姿勢不正確或是沒有中斷休息,寫字的姿勢就會歪掉,或是握筆的手會愈來愈低,若沒有適時糾正,經過大班到小一,孩子的姿勢已經定型,要矯正會很困難,孩子就容易因為歪頭等不良姿勢導致近視,成為近視風暴期,因此居家學習時,不只3C,在大班到小一小二時期的父母,更需要為孩子注意寫功課的狀態。

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